Från bedömningsoro till utvecklingsglädje
Positiv förstärkning i form av bekräftelse är det mest effektiva verktyget för att utveckla individer och organisationer. Därför har vi valt positiv förstärkning som grund i USiP.
Vi vill bidra till att minska den bedömningsoro som finns i svensk skola genom att använda gemensamma begrepp, kända kriterier och vetenskapligt grundade dimensioner som grund för lektionsobservationer.
Observatören utgår i sin återkoppling till berörd lärare enbart utifrån observationsunderlaget, inte eget tyckande. Observatören synliggör för läraren vad läraren gör bra och bör fortsätta med, men ger också konkreta tips och förslag på vad den enskilde läraren kan utveckla vidare och pröva.
Genom att systematiskt, vid upprepade tillfällen, synliggöra hela skolans nuläge vid kan skolans personal tydligt följa skolans utveckling. Därigenom går skolan från att tro och känna till att veta. Det ger större möjlighet att fira verklig framgång, vilket ökar personalens arbetsglädje.
USiP bryter ner abstrakt forskning och styrdokument till konkreta iakttagbara handlingar i klassrummet. De tio dimensionerna av skicklig undervisning är utformade som lärandematriser med utvecklingssteg. Varje utvecklingssteg är beskrivet med exempel på iakttagbara kriterier. Lärandematriserna är avsedda att stödja och synliggöra utveckling, både för individen och kollektivet.
