Citat från rektorer & nyckelpersoner

”En av de bästa kompetens-
utvecklingarna jag
fått under mina
år som lärare”
(Lärare F-6)

”Det här är den
bästa fortbildning jag
någonsin fått!
Känns så meningsfullt
och jag har utvecklats
så mycket som lärare.
USiP borde ingå
i lärarutbildningen!”
(Nyckelperson F-6)

”Ljuvligt att få
feedback på det som
man vill skall vara yrkets kärna-UNDERVISNING”
(Lärare F-6)

”Det har gett uppslag
till en mängd enkla
justeringar i mitt språk,
mitt undervisnings-
upplägg eller i lektionens
strukturer som ofta
haft en förvånansvärt stor
effekt på lektionernas kvalitet”
(Lärare år 7-9)

”Vilken vecka vi har haft
och så mycket jag och
min skola har lärt
oss tack vare er!
Ni har verkligen
inspirerat oss att
fortsätta med vårt
utvecklingsarbete,
där USiP är en stor del.

I arbetsrum och
korridorer samtalas
det om samarbetslärande,
reflektionstrappan och
olika faser vilket
gör mig så lycklig.
Jag är så tacksam att våra
vägar möttes och ni har
verkligen lärt mig att
utvecklas i min rektorsroll
och inspirerat mig
att observera ännu mer”
(Rektor F-6)

”Jag tycker att det
har varit otroligt lärorikt
och givande att
ha dig/er här på X-skolan.
Det är alltid nyttigt att
som lärare, få observeras
och få återkoppling
på det man gör.
Vi har fått tydliga
utvecklingsområden på
enheten som vi kan
hjälpas åt att arbeta mot,
det uppskattas”
(Lärare år 7-9)

”Jag anser att
observationernas
styrka ligger i att de
synliggör lärandets variabler,
inspirerar till att
skruva på dem
och ger värdefull
feedback om vad
effekten av detta blir”
(Lärare år 7-9)

”Detta sätt att arbeta
känns så bra!
Att få möjlighet att
besöka sina kollegor i
olika undervisnings-
situationer ger
verkligen mycket.
Förutom syftet med
det hela, att ha
fokus på de
10 dimensionerna
och att utveckla
undervisningen på
kollegial nivå, så är det
inspirerande och ger
en djupare förståelse
för varandra på
arbetsplatsen. Det är
faktiskt några kollegor
som har frågat mig
när det är deras tur
att få göra lektionsbesök”
(Nyckelperson F-6)

”Det har varit väldigt roligt
och lärorikt att genomföra
alla observationer,
er fina mall fungerar
verkligen jättebra!
Det blir väldigt bra samtal
utifrån mallen”
(Nyckelperson år 6)

”Jag är väldigt nöjd
med sättet på vilket
du tog dig an lektionsbesöken
hos mig. Jag fick en sann
boost båda gångerna och
förstår nu inte bara att det
jag gör gynnar eleverna,
men också mera
VARFÖR och
PÅ VILKET SÄTT
det gör det”
(Lärare år 7-9)

”Arbetslaget tycker
gemensamt att den här
typen av återkoppling
har varit mycket positiv,
dels för att vi inte
får det så ofta men
inte minst för att man
har fått det från kunniga
och förtroendeingivande
personer. Alla har
på något sätt känt
sig lyfta av besöken och
återkopplingen och
därmed inspirerats
att jobba vidare
med det
som diskuterats”
(Arbetslag år 7-9)

”Jag upplevde att det
var väldigt givande.
Att man inte märkte av
er i klassrummet, tydlig
återkoppling med förslag
till förbättring och
inte bara pekpinnar”
(Lärare F-6)

”Några av de tillfällen
som har varit mest utvecklande
för mig som lärare är
när jag haft möjlighet att
bli observerad i klassrummet.
Observationerna har
gjort mig medveten
om styrkor i min
undervisning som
jag tidigare inte
reflekterat över vilket
gjort att jag nu på ett
mer riktat sätt kan
planera för
deras implementering”
(Lärare år 7-9)

”Observationer utgör ett av de värdefulla tillfällen då man är flera vuxna som observerar samma situation i klassrummet och tillsammans kan göra en didaktisk analys av vad som hände, varför det hände, och vad som hade hänt om man gjort annorlunda”
(Lärare år 7-9)

”Vi behöver förbättra
rutiner, strukturer i
klassrummet, så att
alla lärare gör
mer lika. Få eleverna
att ta ett större
eget ansvar för
sitt eget lärande”
(Lärare år 7-9)

”För mig har det varit
otroligt värdefullt att
få verktyg i undervisningen
som gör skillnad
och jag tar till mig
av det som sagts
efter observationerna”
(Lärare F-6)

”Jag har fått väldigt bra
tips gällande lärandemål
och exit tickets.
Jag har blivit mer peppad
på att verkligen tänka
till kring min
lektionspanering.
Observationerna har gett
mig mycket större självförtroende
kring min undervisning
och mitt ledarskap”
(Lärare F-6)

”Jag har inte känt mig
kritiserad, utan snarare
uppmärksammad på
detaljer och andra
perspektiv. Det har hjälpt
mig att stanna upp
och tänka om kring saker
som kanske blivit gjorda
av vana eller utan
så mycket eftertanke”
(Lärare F-6)

”Jag har blivit mer
noggrann med lektionsslut
och lektionssignaler
som gör att eleverna
får en lugn och
strukturerad lärmiljö.
Jag är bättre på att
utvärdera lärandet för
att eleverna ska få
tänka till om vad de
faktiskt lär sig”
(Lärare år 7-9)

”Efter samtalet har jag
kunnat använda
responsen direkt
på nästa lektion”
(Lärare F-6)